Jesus’ Resurrection, Turning Point of

Sachez la différence entre les moutons et les chèvres

 

Prière.« Notre père qui est au ciel, veuille employer cette étude pour encouragerles enfants à servir les autres avec amour. »

Choisissezquelques-unes de ces activités didactiques pour enfants.

Faitesà un enfant plus âgé ou à un enseignant lire le récit des moutonset des chèvres en Matthieu 25 :31 à 46. Elle explicite comment Dieudécide si les gens lui appartiennent ou non. Après avoir raconté l?histoire,posez les questions suivantes :

 

 

Questions

·        Qui est-ce qui jugera les gens et lesséparera comme on sépare les moutons d?avec les chèvres ? (Réponse enversets 31 à 32)

·        Comment les « moutons » avaient-ilsmontré leur amour pour Dieu ? (35)

·        Comment les « chèvres » avaient-ilstraité ceux qui étaient dans le besoin ? (42)

·        Qui est-ce que nous servons vraiment lorsquenous aidons d?autres qui sont dans le besoin ? (40)

·        Qu?est-ce qui arrivera, lors du jugement, àceux qui n?auront pas aimé d?autres ? (46)

Dramatisez des partiesdu récit des moutons et des chèvres (Mt 25 :31 à 46).

Faitesà des enfants plus âgés ou à des adultes jouer les rôles de Jésus etde Narrateur. Le narrateur récapitulera l?histoire et aidera les enfantsà se rappeler quoi dire et faire.

Faitesà des enfants en plus bas âge jouer les rôles des Moutons, Chèvreset Les gens qui ont besoin de l?aide.

Drame, partie 1, Matthew 25 :31 à 40

Narrateur: (Racontezla première partie du récit en 31 à 40. Dites 🙂 « Écouter ce que disentles gens. »

Les gens: « Aidez-moi. »« J?ai faim. » « J?ai besoin de vêtements. » « J?aisoif. » « J?ai besoin d?où dormir. » « Je suis malade. »

Narrateur: « Écouterce que disent les moutons. »

Moutons:« Venez. Nous vous aiderons, parce que nous aimons Jésus. »

Jésus: « Jeséparerai maintenant les moutons d?avec les chèvres. Vous les moutons, venezici chez moi. Vous êtes bénis, parce que vous m?avez alimenté, m?avez vêtu et m?avezaidé, moi. »

Moutons:« Quand avons-nous fait cela ? Nous ne t?avons jamais vu dans lebesoin. »

Jésus: « Tout ceque vous avez fait pour l?un de ces pauvres gens, vous avez fait pourmoi ».

Drame, partie 2, Matthieu 25 :41à 46

Narrateur: (Racontezla première partie du récit en 41à 46. Dites 🙂 « Écoutez ce que disentles gens. »

Les gens: « Aidez-moi. »« J?ai faim. » « J?ai besoin de vêtements. » « J?aisoif. » « J?ai besoin d?où dormir. » « Je suis malade. »

Chèvres:« Allez-vous-en ! Nous ne vous aiderons pas. »

Jésus: « Vousles chèvres, éloignez-vous de moi ! Vous ne m?avez pas aidé quand vous m?avezvu dans le besoin. »

Chèvres:« Quand vous avons-nous vu dans le besoin ? »

Jésus:« Toutes les fois que vous avez négligé de venir en aide à quelqu?un dansle besoin, c?est ainsi que vous m?avez traité, à moi aussi. »

Narrateur: (Remercieztous ceux qui ont aidé.)

Arrangez avec le chef duculte pour que les enfants puissent ?

·        Présenter le drame aux adultes pendant la réunionde culte.

·        Poser aux adultes les questions qui sonténumérées ci-dessus.

·        Présentez la poésie (voir ci-dessous) ettoute autre chose que les enfants auront préparées.

Demandezaux enfantsde quelles manières nous pourrions servir Dieu en servant des personnes qui ontdes besoins. Laissez-leur en citer des exemples.

 

 

Dessinezune imaged?un bol de nourriture. Laissez les enfants montrer leurs images aux adultes lorsdu culte. Laissez les enfants expliquer que ceci illustre comment nous servonsDieu en nous servant les uns les autre avec amour.

Apprenezpar c?urensemble 1 John 4 :19 à 20.

Poésie: Faites à troisenfants réciter chacun des versets tirés de 1 Corinthiens 13 :1, 4 à 5 et6 à 8 :

Quand je parlerais les langues deshommes et des anges, si je n?ai pas l?amour, je suis un airain qui résonne, ouune cymbale qui retentit.

L?amour est patient, il est plein debonté; l?amour n?est point envieux; l?amour ne se vante point, il ne s?enflepoint d?orgueil, il ne fait rien de malhonnête, il ne cherche point sontintérêt, il ne s?irrite point, il ne soupçonne point le mal,

il ne se réjouit point de l?injustice,mais il se réjouit de la vérité; il excuse tout, il croit tout, il espère tout,il supporte tout. L?amour ne périt jamais. Les prophéties seront abolies, leslangues cesseront, la connaissance sera abolie.

Laissezles enfants plus âgés écrire un poème, une chanson ou une courtehistoire, ou raconter un exemple de ce qu?ils ont vu se produire, pourexpliquer comment quelqu?un a servi un indigent avec amour. Ils pourraientfaire ceci à la maison, ou en de petits groupes pendant la semaine.

Prière:« Seigneur, nous te remercions de nous avoir montrés ce qu?est l?amourvrai. Veux-nous aider à nous aimer les uns les autres tout comme tu nous asaimés. Nous voulons te montrer notre amour en servant des autres qui ont besoind?aide. Aidez-nous à nous rappeler que lorsque nous servons d?autres, nous temontrons notre amour pour toi. »