Jesus’ Resurrection, Turning Point of

Entraînerles nouveaux chefs sur le tas, comme Jésus
et ses apôtres ont fait.

Ceux qui enseignent des enfantsdevraient lire l?étude no 102 pourenfants.

Prière : « Dieu,veuille nous aider à apporter ta Parole aux gens et à former leurs dirigeantslà où ils habitent, comme Paul le faisait. »

Écoutez! Untuteur écoute d?abord ses apprentis pour découvrir ce dont leurs congrégationsont besoin. Puis, d?après Matthew 13 : 52, un sage tuteur retire de son entrepôtdifférentes études pastorales qui correspondent aux besoins courants dutroupeau de chaque apprenti.

 

1.   Préparez vosc?ur et esprit avec la Parole de Dieu.

TrouvezenTite 1 : 5 ce que Paul a voulu que Tite fît en Crète.

[Réponse : Tite a mis en ordrece qui restait à régler en nommant dans chaque ville des anciens qu?il a chargéde prendre soin des congrégations. Paul avait entraîné Tite par tutelle avant del?envoyé en Crète, de sorte que Tite soit préparé à former des ancienspastoraux.]

Trouvezen 2 Chroniques 17 : 3 à 9 un exemple des hommes qui ont enseigné la Parolede Dieu dans un effort d?éducation « par extension ».

·        Le Roi Josaphat a fait former un nombre d?enseignantsqui ont apporté la Parole de Dieu aux villes qui en manquaient.

·        Ces enseignants ont apporté l?instructionaux gens là où ils habitaient, plutôt que de leur faire venir dans unétablissement central. Cette méthode fonctionne également bien aujourd?hui,pour faire multiplier beaucoup de nouvelles congrégations de croyants enChrist.

·        En l?ère moderne, les enseignantsinstruisent de nouveaux chefs chrétiens de deux manières différentes :

1.   Endispensant des informations à de nombreux étudiants rassemblés dans des sallesde classe.

2. Par tutelle en petits groupes, de la manière de Jésus et de ses apôtres, maintenant des rapports affectueux.

·        L?enseignement traditionnel dispensé dansdes salles de classe peut s?avérer efficace pour les ouvriers mûrs et pour leséglises bien établies qui n?ont pas de besoins pressants qui exigeraient uneattention immédiate.

·        La tutelle faite de la manière dont Jésuset ses apôtres ont formé de nouveaux chefs s?avère plus efficace pour faireface aux besoins pressants de nouvelles églises et cellules qui n?ont pas encoreni de croyants mûrs ni de chefs éprouvés.

·        Les nouveaux chefs et congrégations peuventêtre comparés à des nouveau-nés qui ont des besoins urgents. Ils ont besoin dequelqu?un qui a plus d?expérience, qui les écoutera pour découvrir ce qu?ilsmanquent toujours, et qui les enseignent en conséquence.

Trouvezen 2 Timothy 2 : 2 les quatre « maillons » de la « chaîne »pauline de tutelle.

Note : Les quatre maillonsincluent :

1.   Paul qui aécrit ces instructions. Il avait été envoyé par l?église d?Antioche (Ac 13 :1 à 3).

2.   Timothée qui a reçuces instructions et se trouvait à Éphèse où il formait d?autres (1 Tim. 1 :1 à 5).

3.   Personnes fidèlesque Timothée a formées à Éphèse et dans des villes environnantes. Un de cesderniers était Épaphras qui surveillait le nouveau troupeau à Colosse (Col 4 :12 à 13).

4.   D?autres aussicomme ceux qu?Épaphras a formés à Hiérapolis (Col 4 : 15 à 17).

 

Poursoutenir ce genre de reproduction, suivez ces
Directives du Nouveau Testament :

Les congrégations envoientleurs apôtres pour démarrer des congrégations fille. Ces apôtres sont les« envoyés » que Dieu a promis à donner à toute congrégation, selon Éphésiens4 : 11 à 12.

Les bergers forment desapprentis bergers sans tarder, comme Paul a écrit de faire, selon 2 Timothy 2 :1 et 2.

 

Les entraîneurs (tuteursou mentors) :

1.  Exigent que leurs apprentis mettent enpratique immédiatement dans leur troupeau ce qu?ils apprennent, sans attendre unvague avenir (Jac 1 : 22 ; 2 Tim. 2 : 16 et 17).

2.  N?exigent que ce que le Nouveau Testament exige,pour qu?une personne puisse servir en ancien pastoral. Ils n?y ajoutent pas de conditionsd?origine humaine qui excluraient certains de ceux que Dieu a doué pour être surveillantde congrégation (Tit 1 : 5 à 9).

Les apprentis (étudiants pastoraux) :

1.  Mettent en pratique immédiatement au seinde leurs troupeaux ce qu?ils ont projeté de faire en consultation avec leur entraîneur.

2.  Commencent tout de suite, à leur tour, à formerpar tutelle de nouveaux apprentis, afin de soutenir la reproduction continuellede nouvelles congrégations. Les ouvriers ne doivent pas quitter de façon permanenteleur troupeau d?origine lorsqu?ils en démarrent une nouvelle. Comme Paul etBarnabas, selon Actes 13 et 14, ils pourront retourner à leur première congrégation.

2.   Projetezavec vos collègues des activités de la semaine.

·        Vérifiez auxquelles congrégations de près dechez vous il manque un dirigeant pastoral. Tite a nommé et formé des ancienspastoraux qui devaient s?occuper de chaque congrégation.

·        Si personne d?autre ne forme de nouveauxchefs pour ces congrégations, alors décidez dans la prière qui devrait cefaire.

·        Contactez les personnes que vous, ou d?autresbergers, pourriez former pour servir en tant que chef. Organisez l?entrainement,comme Paul a fait à travers Timothée, de sorte qu?il y ait bientôt des chaînes detutelle ayant plusieurs « maillons ».

·        Faites aux nouveaux apprentis commencerimmédiatement à servir en berger au sein de leur propre famille et parmi leursproches amis.

3.   Planifiez avecvos collègues les activités de la prochaine réunion de culte.

Choisissezdes activités correspondant aux besoins courants et aux coutumes locales.

Racontezle récitdes enseignants que Josaphat a envoyés, en expliquant les points énumérés dans lapartie 1 de cette étude.

Expliquez pourquoiPaul a laissé Tite en Crète, et décrivez comment des entraîneurs venus de votretroupeau vont faire comme lui.

Expliquezsoigneusement les quatre maillons de la chaîne de tutelle décrite en 2 Timothy2 : 2, et comment Dieu aidera votre troupeau à soutenir le même genre dereproduction.

Annoncez etexpliquez les activités que vous avez projeté de faire pendant la semaine.

Faitesaux enfants présentez la poésie, le drame et les questions qu?ils ontpréparés à poser aux adultes.

Pourapprocher de la Sainte Cène, lisez 1 Corinthiens 11 : 34. « Siquelqu’un a faim, qu’il mange chez lui, afin que vous ne vous réunissiez paspour attirer un jugement sur vous. »

Expliquezcommentles Corinthiens avaient l?habitude de célébrer le Repas du Seigneur commepartie d?un festin. Ce repas ordinaire a amené certains-uns à mépriser ladimension spirituelle de l?événement. Comme eux, nous devons donner à cette trèssacrée célébration le respect que mérite la Présence du Christ en notre milieu.

Invitez aux croyantsde rendre témoignage de la façon dont on les a entraînés par tutelle de lamanière de l?apôtre Paul.

Quetous se mettent en petits groupes de deux et de trois personnes, pourprier, pour confirmez les plans d?activité et pour s?encourager les uns lesautres.

Apprenezpar c?urensemble Tite 1 : 5. « Je t’ai laissé en Crète afin que tu mettes enordre ce qui reste à régler et que tu établisses des anciens dans chaque villeen suivant mes instructions. »